Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika

Artikel ini membutuhkan lebih banyak pranala ke artikel lain untuk meningkatkan kualitasnya. Silakan mengembangkan artikel ini dengan menambahkan pranala yang relevan ke konteks pada teks eksisting. (Februari 2023) (Pelajari cara dan kapan saatnya untuk menghapus pesan templat ini)

Sains, teknologi, rekayasa, dan matematika (bahasa Inggris:science, technology, engineering and mathematics atau disingkat STEM, dulunya science, math, engineering and technology atau SMET),^[1] adalah sebuah istilah yang dipakai kepada sekelompok pelajaran akademik.^[2] Istilah tersebut biasanya dipakai saat mengalamatkan pilihan kurikulum dan kebijakan pendidikan di sekolah-sekolah untuk menunjang kekompetitifan dalam pengembangan sains dan teknologi.

STEM merupakan istilah payung yang digunakan untuk mengelompokkan disiplin ilmu teknis yang saling berkaitan tersebut. Istilah ini mewakili kumpulan bidang ilmu yang luas dan saling terhubung yang sangat krusial bagi inovasi dan kemajuan teknologi. Disiplin-disiplin ilmu ini sering dikelompokkan bersama karena sama-sama menekankan pada berpikir kritis, pemecahan masalah, dan keterampilan analitis.^[3] Penerapannya juga memiliki implikasi terhadap pengembangan tenaga kerja, masalah keamanan nasional (karena kurangnya warga negara yang berpendidikan STEM dapat menurunkan efektivitas di bidang ini), dan kebijakan imigrasi, terutama terkait penerimaan pelajar asing dan pekerja di bidang teknologi.^[2]

Referensi

Kutipan

↑ Hallinen, Judith (Okt 21, 2015). "STEM Education Curriculum". ENCYCLOPÆDIA BRITANNICA.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)
1 2 "Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer" (PDF). Fas.org. Diarsipkan (PDF) dari versi aslinya tanggal 2018-10-09. Diakses tanggal 2017-08-21.
↑ Poláková, Michaela; Suleimanová, Juliet Horváthová; Madzík, Peter; Copuš, Lukáš; Molnárová, Ivana; Polednová, Jana (2023-08-01). "Soft skills and their importance in the labour market under the conditions of Industry 5.0". Heliyon. 9 (8) e18670. Bibcode:2023Heliy...918670P. doi:10.1016/j.heliyon.2023.e18670. ISSN 2405-8440. PMC 10428053. PMID 37593611.

Sumber

Artikel ini mengandung teks dari karya konten bebas. License statement: Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM), 11, UNESCO. Untuk mengetahui cara menambahkan teks berlisensi terbuka ke artikel Wikipedia, baca Wikipedia:Menambahkan teks berlisensi terbuka ke Wikipedia. Untuk informasi tentang mendaur ulang teks dari Wikipedia, baca ketentuan penggunaan.

Bacaan tambahan

David Beede; et al. (September 2011). "Education Supports Racial and Ethnic Equality in STEM" (PDF). U.S. Department of Commerce. Diakses tanggal 2012-12-21.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)
David Beede; et al. (Agustus 2011). "Women in STEM: An Opportunity and An Imperative" (PDF). U.S. Department of Commerce. Diakses tanggal 2012-12-21.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)
David Langdon; et al. (Juli 2011). "STEM: Good Jobs Now and For the Future" (PDF). U.S. Department of Commerce. Diakses tanggal 2012-12-21.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)
Arden Bement (Mei 24, 2005). "Statement To House & Senate Appriopriators In Support Of STEM Education And NSF Education" (PDF). STEM Coalition. Diarsipkan dari asli (PDF) tanggal 2012-11-20. Diakses tanggal 2012-12-21.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)
Audrey T. Leath (Agustus 29, 2005). "House Higher Education Bill Would Promote STEM Careers". American Institute of Physics. Diakses tanggal 2012-12-21.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)
Evelyn Lamb (Juli 30, 2012). "Abandoning Algebra Is Not the Answer". Scientific American. Diakses tanggal 2012-12-21.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)
Mary Kirk (2009). Gender and Information Technology: Moving Beyond Access to Co-Create Global Partnership. IGI Global Snippet. ISBN 978-1-59904-786-7.
Shirley M. Malcom; Daryl E. Chubin; Jolene K. Jesse (2004). Standing Our Ground: A Guidebook for STEM Educators in the Post-Michigan Era. American Association for the Advancement of Science. ISBN 0871686996.
UNESCO PUBLICATION ON GIRLS EDUCATION IN STEM -Cracking the code: girls’ and women’s education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "
Dr Wing Lau - Chief Engineer at the Department of Physics, Oxford University (Okt 12, 2017). "STEM Re-vitalisation, not trivialisation". OpenSchool. Diakses tanggal 2017-10-12.{{cite web}}: Pemeliharaan CS1: Tanggal diterjemahkan otomatis (link)